Project Description

Objectifs pédagogiques

•Enrichir, développer, cultiver les connaissances grammaticales et lexicales par des connaissances annexes permettant de nuancer des propos ou transmettre un message clair et précis dans un anglais standard et élégant.

•Mettre en pratique les connaissances acquises et apprises jusque-là lors d’échanges réels et vivants pour cultiver la langue et permettre le développement et la maîtrise de la grammaire, du vocabulaire ainsi que de l’aisance.

•Améliorer conjointement les compétences langagières orales (expression et compréhension), le vocabulaire et la grammaire.

•Développer et encourager le développement de compétences écrites plus stables, grammaticalement et lexicalement cohérentes. Expression libre.

•Développer l’autonomie et la prise de parole spontanée et volontaire quel que soit le sujet, ainsi que l’établissement d’un échange réel entre l’apprenant et son interlocuteur.

Durée:

21 heures soit 3 jours

Pré-requis:

Maitriser le niveau avancé

Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques

Dialogues enregistrés et face à face avec le formateur

La formation peut se dérouler sur des jours consécutifs ou non consécutifs (selon la disponibilité du participant)

Contenu pédagogique

Partie 1: Expression et compréhension orale

Consolidation, révision et développement des compétences grammaticales et lexicales existantes pour :

•Communiquer, échanger et discuter autour de thématiques variées pour permettre conjointement un travail de fond et de forme sur les compétences d’expression orale, vocabulaire et grammaire. Thématiques libres liées à l’apprenant, son expériences, son travail, son secteur professionnel, l’actualité, etc.

•Travail articulé autour de la prise de parole, expression d’opinions, convictions, connaissances et compétences.

•Enrichissement lexical en fonction des besoins d’expression, lacunes et envies.

•Exprimer des opinions, avis, prises de position, ainsi qu’un éventail de nuances telles que la capacité, la possibilité, l’obligation, le conseil, le besoin.

•Travail sur l’aisance, la confiance en soi et ses propos.

•Travail sur la prononciation et l’intonation.

•Comprendre de manière globale un large éventail de supports audio ou de discours (supports authentiques)

•Comprendre de manière fine des supports audio ou discours dont le vocabulaire est connu et identifié (supports didactisés et authentiques)

•Capacité d’inférence des éléments inconnus par le contexte (début / initiation).

Partie 2: Expression et compréhension écrite

Etre en mesure de :

•Rédiger de manière cohérente la plupart des écrits liés aux besoins directs et immédiats de l’apprenant (e-mails, compte-rendu, lettres, etc.)

•Produire des écrits synthétiques et articulés sur une question ou une thématique donnée

•Développer l’expression écrite par le biais de rédactions, études de textes ou thématiques, etc.

•Consolider la grammaire et l’orthographe en anglais

•Lire un article ou un texte, d’en tirer le sens global, les thématiques, les points clés et de le résumer ou l’interpréter sans effort (authentiques).

Vocabulaire abordé

•Vocabulaire dit « courant » (se présenter, parler de soi et d’autrui, de son métier, de son entreprise, de ses loisirs, voyages, logement, etc.)

•Le monde de l’entreprise / vocabulaire professionnel lié au poste et aux activités de l’apprenant

•Communications et technologies (téléphone, internet, ordinateur)

•Le voyage et l’étranger

•L’accord, le désaccord, l’opinion

•Les noms singuliers, pluriels, invariables

Grammaire / Syntaxe

•Syntaxe complexe, ordre des mots (intermédiaire)

•Concordance des temps (présent simple, présent continu, preterit, present perfect, past perfect, notions de futur)

•Le conditionnel

• La modalité (expression de la capacité, obligation, possibilité, conseil, etc.)

• La voie active / voie passive

• Phrasal verbs (en fonction des besoins d’expression)

• Cohérence grammaticale globale (interaction des règles en contexte d’expression orale personnelle et spontanée)

• Le comptable / le non comptable

• Les quantifieurs

• La relation inter nominale

• Les pronoms et les déterminants

• Relative clauses

• Adjectifs et adverbes

• Participe passé et gérondif

• Conjonctions

• Mots de liaison

Espagnol débutant

Nombre d’heure de formation: 21 heures soit 3 jours

Pré requis: Aucun pré requis nécessaire pour suivre cette formation

Modalités pédagogiques:

Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques

Dialogues enregistrés et face à face avec le formateur

La formation peut se dérouler sur des jours consécutifs ou non consécutifs (selon la disponibilité du participant)

Objectifs de la formation:

A l’issue de sa formation, le stagiaire aura acquis les bases grammaticales de l’espagnol et un corpus de vocabulaire lui permettant de s’exprimer en espagnol dans les principales situations de la vie quotidienne.

Programme de formation

Évaluation du niveau d’espagnol

Définition des objectifs particuliers de la formation

Élaboration d’un programme de formation personnalisée

Partie 1: Vocabulaire

Alphabet, chiffres dates et heures.

Localisation des objets dans l’espace, orientation.

Présentation et formule de politesse

Chiffres, date et heures

Localisation dans le temps et l’espace

Partie 2: Syntaxe et grammaire

Pronoms démonstratifs possessifs et interrogatifs

Expressions de fréquence (nunca, siempre, a menudo)

Pronoms

Adjectifs

Partie 3: Temps et conjugaison

Verbes réguliers et irréguliers (présent, gérondif)

Verbes Ser et Estar.

Verbes Gustar, Amar, Preferir

Principaux temps de l’indicatif

Impératif

Voie passive

Partie 4: Expression orale

Pratique intensive de la langue orale

Mise en situation et jeux de rôle

Construisons un avenir ensemble

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