Project Description

Objectifs pédagogiques

• Définir les objectifs professionnels et pédagogiques

• Connaître et utiliser les différentes démarches et méthodes pédagogiques

• Concevoir une séquence de formation

• Utiliser les techniques et outils appropriés

• Animer une session de formation

• Maîtriser les modes d’évaluation des formations

Démarches et méthodes pédagogiques:

Démarches actives qui est basée sur l’apprenant qui « agit »

Méthodes:

Participative, basée sur le questionnement, l’échange et le retour d’expérience du participant.

Active, fait appel à l’expérience, la réflexion, l’initiative et la motivation des participants.

Modalités d’évaluation:

Evaluation formative en cours de module

Evaluation à chaud: des acquis et de la satisfaction du participant

Evaluation à froid: sous 3 mois

Durée:

3 jours soit 21 heures

Pré-requis:

cette formation ne nécessite pas de pré-requis

Cible:

Toute personne amenée à former (formateur interne ou externe)

Les + de la formation:

Délivrance d’un « livret-outils » post formation, bibliographie, sitographie…

Contenu pédagogique

Partie 1: La mise en oeuvre d’un projet de formation

Distinguer demande, attente et besoin en formation.

Analyser les besoins, valider l’analyse, impliquer les participants.

Définir et poser les conditions de réalisation de la formation.

Partie 2: Les éléments qui facilitent les acquisitions

La mémoire des adultes en situation d’apprentissage.

Les qualités nécessaires à « l’esprit pédagogique ».

La définition des objectifs.

Objectif professionnel / Objectifs pédagogiques.

La conception de l’action de formation.

Les actions de la conception.

La définition de la progression pédagogique.

Les différentes démarches et méthodes pédagogiques (Caractéristiques et choix).

La réalisation déroulée pédagogique.

Les phases d’ouverture et de clôture.

L’utilisation des supports (paperboard, vidéo, power point, documents stagiaires…).

Les plus pour former sans ennuyer.

Partie 3: Les conditions de la réussite d’une formation.

L’annonce de la formation :préparer, impliquer, mobiliser.

L’accueil des personnes à former.

Les principes face à un groupe.

Utiliser et optimiser la diversité des stagiaires.

L’importance du démarrage (prise en compte des attentes, positionnement du formateur).

La prise en compte des temps d’attention des stagiaires.

Exploiter le groupe comme ressource.

Partie 4: Les différents styles d’animation et les impératifs d’un rôle pédagogique

L’évaluation de la formation.

Les dispositifs formation.

Eligibilité des programmes et contenu de formation.

Ingénierie administrative : gestion des dossiers de formation.

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